Wymagania j. polski klasa 4

Wymagania z j. polskiego klasa 4

Wymagania z języka polskiego w klasie 4

dopełniające
ocena
bardzo dobra

 I. Odbiór Wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji (gramatyka-nauka o języku)

  • czyta tekst, stosując odpowiednie tempo i intonację w zależności od treści
  • wykorzystuje wysłuchane wypowiedzi we własnej pracy
  • twórczo wykorzystuje informacje z tekstu
  • wyjaśnia funkcję autora i narratora w tekście
  • określa funkcje tekstu literackiego i informacyjnego
  • wyodrębnia elementy charakterystyczne dla różnych form gatunkowych
  • hierarchizuje informacje
  • odczytuje treści wyrażone wprost i pośrednio
  • odróżnia znaczenia dosłowne wyrazów od prostych znaczeń przenośnych
  • wyciąga wnioski z tekstu
  • określa funkcje wstępu, rozwinięcia,zakończenia
  • określa funkcje słowników
  • korzysta z różnych źródeł informacji
  • nazywa emocje wyrażane za pomocą różnych form ekspresji
  • wyjaśnia funkcję orzeczenia, podmiotu i określeń w zdaniu
  • wyodrębnia równoważnik zdania w tekście
  • wskazuje różnice między rzeczownikiem, czasownikiem, przymiotnikiem i przysłówkiem
  • określa funkcje form liczb, czasów, rodzajów i osób w wypowiedzi
  • przekształca zdanie pojedyncze w równoważnik zdania i odwrotnie ze świadomością celu
  • poprawnie stosuje w wypowiedzi wyrazy o trudnej odmianie
  • używa we właściwych kontekstach przymiotników i przysłówków o różnych natężeniach cechy

II. Analiza i interpretacja tekstów kultury

  • opisuje emocje towarzyszące odbiorowi tekstów kultury
  • komentuje sytuację bohatera
  • posługuje się argumentami, wyrażając swój stosunek do postaci
  • wskazuje środki artystycznego wyrazu charakterystyczne dla literatury i filmu
  • określa rolę autora tekstu w kreowaniu fikcji literackiej
  • wypowiada się na temat elementów fantastycznych w utworach współczesnych
  • objaśnia funkcję językowych środków stylistycznych
  • używa pojęć wiersz ciągły, stroficzny, rymowy, bezrymowy podczas analizy wiersza
  • rozpoznaje środki wyrazu charakterystyczne dla pantonimy
  • określa właściwości i funkcje poszczególnych planów filmowych
  • nazywa tworzywo przekazów audiowizualnych(ruchome obrazy, dźwięk)
  • stosuje słownictwo określające następstwo zdarzeń
  • określa motywy działania bohatera
  • wyjaśnia proste symbole i alegorie
  • formułuje samodzielnie przesłanie baśni
  • odczytuje wartości i antywartości wpisane w teksty kultury
  • czyta wszystkie wymagane lektury w całości i interpretuje je w połączeniu z kontekstami

III. Tworzenie wypowiedzi

  • świadomie porządkuje i komponuje treść swoich wypowiedzi
  • dostosowuje sposób wyrażania się do zamierzonego celu
  • formułuje pytania o charakterze uogólniającym
  • podkreśla intencje wypowiedzi pozawerbalnymi środkami porozumiewania się
  • redaguje użytkowe formy wypowiedzi, stosując środki językowe podkreślające intencję wypowiedzi
  • redaguje charakteryzujące się bogactwem językowym opowiadanie oraz opis przedmiotu i miejsca
  • rozplanowuje kompozycję układu treści w różnych formach notatek
  • dba o zwięzłość wypowiedzi innych rozmówców
  • czytając głośno, przekazuje intencję tekstu
  • głosowo interpretuje tekst
  • zapisuje poprawnie wypowiedzenia oznajmujące, pytające, rozkazujące, wykrzyknikowe
  • stosuje we wszystkich wyrazach zasady pisowni:
    • Rz,ż,ó,u,h,ch
    • nie z rzeczownikami, przymiotnikami, czasownikami i przysłówkami
    • wielką i małą literą
    • ą i ę
    • i po spółgłoskach w podanym zestawie ortogramów
  • poprawnie używa różnych znaków interpunkcyjnych
  • stosuje świadomie w swoich wypowiedziach związki frazeologiczne

rozszerzone ocena dobra

 I. Odbiór Wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji (gramatyka-nauka o języku)

  • czyta płynnie tekst podkreślając głosem ważne słowa
  • nawiązuje do wypowiedzi innych we własnej pracy
  • samodzielnie wydobywa z tekstu istotne informacje
  • określa relacje autor
  • narrator
  • czytelnik(słuchacz)
  • odróżnia tekst literacki od informacyjnego
  • zna funkcje różnych form gatunkowych wypowiedzi
  • odróżnia informacje ważne od drugorzędnych
  • dostrzega w tekście treści wyrażone wprost i pośrednio
  • rozumie proste przenośne znaczenia wyrazów
  • wyodrębnia przesłanki w tekście
  • wyodrębnia w tekście cząstki kompozycyjne
  • korzysta ze słownika wyrazów bliskoznacznych
  • korzysta z informacji zawartych w encyklopedii
  • rozpoznaje emocje wyrażane gestami i postawą
  • rozróżnia wyrazy określane i określające
  • rozpoznaje w tekście zdanie pojedyncze, rozwinięte oraz nierozwinięte i rozumie ich funkcje
  • odróżnia rzeczowniki własne od pospolitych
  • rozpoznaje w tekście formy osób
  • stosuje poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych
  • odróżnia wyrazy pokrewne od bliskoznacznych

II. Analiza i interpretacja tekstów kultury

  • opisuje wrażenia towarzyszące odbiorowi różnych tekstów kultury
  • porównuje sytuację bohatera z własnymi doświadczeniami
  • prezentuje swój pogląd na temat bohatera
  • odróżnia prozę od poezji
  • odróżnia fikcję filmową od rzeczywistości
  • wypowiada się na temat fantastyki w baśniach
  • wskazuje w tekście literackim epitety, porównania, przenośnie (w tym uosobienia i ożywienia) –określa rolę rymów w wierszu
  • wyodrębnia różne elementy składające się na widowisko teatralne
  • rozpoznaje poszczególne plany filmowe
  • wyjaśnia różnicę między filmem animowanym a innymi gatunkami filmowymi
  • analizuje przebieg zdarzeń
  • wypowiada się na temat uczuć i przeżyć bohatera
  • wymienia cechy opowiadania, komiksu, baśni tradycyjnej i współczesnej
  • odczytuje przenośne sensy utworu opartego na nieskomplikowanych konstrukcjach metaforycznych
  • odczytuje przesłanie baśni
  • zestawia wartości i ich przeciwieństwa na zasadzie kontrastu
  • czyta wszystkie wymagane lektury w całości i interpretuje wybrane wątki

III. Tworzenie wypowiedzi

  • wypowiada się logicznie na podany temat związany z poznanymi tekstami kultury
  • stosuje formy grzecznościowe w wypowiedzi ustnej i pisemnej (pozdrowienia, list, życzenia,sms)
  • formułuje pytania o zróżnicowanej budowie
  • posługuje się pozawerbalnymi środkami komunikowania się stosownie do okoliczności
  • redaguje użytkowe formy wypowiedzi, stosuje odpowiednie słownictwo
  • redaguje opowiadanie twórcze oraz rozwinięty opis przedmiotu i miejsca
  • tworzy wypowiedzi zgodne z cechami kompozycyjnymi danej formy
  • stosuje jednolitą formę wypowiedzeń(bez czasownika) w zapisie planu ramowego
  • włącza się do rozmowy w kulturalny sposób
  • czytając głośno, uwzględnia różne znaki interpunkcyjne
  • artykułuje prawidłowo głoski podczas recytacji
  • używa wypowiedzeń wykrzyknikowych ze świadomością ich funkcji
  • uwzględnia w wypowiedzeniach różne natężenie cech i właściwości
  • stosuje w większości wyrazów zasady pisowni:
    • stosuje w większości wyrazów zasady pisowni:
    • Rz, ż, ó,u, h, ch
    • nie z rzeczownikami, przymiotnikami, czasownikami i przysłówkami
    • wielką i małą literą
    • ą i ę
    • i po spółgłoskach w podanym zestawie ortogramów
  • stosuje poprawnie kropkę w zapisie dat
podstawowe ocena dostateczna

 I. Odbiór Wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji (gramatyka-nauka o języku)

  • czyta poprawnie tekst, zwracając uwagę na znaki interpunkcyjne
  • słucha uważnie całości wypowiedzi nauczyciela i uczniów
  • określa główną myśl tekstu
  • odróżnia autora od narratora
  • rozpoznaje tekst informacyjny
  • rozróżnia formy gatunkowe wypowiedzi
  • porządkuje informacje z tekstu
  • odczytuje informacje wyrażone wprost
  • rozumie dosłowne znaczenia wyrazów
  • określa prawdziwość informacji dotyczącej tekstu
  • zna pojęcie akapit
  • zna budowę słownika ortograficznego
  • wyszukuje hasła w encyklopedii
  • rozpoznaje emocje na podstawie wyrazu twarzy
  • rozpoznaje podmiot, orzeczenie w zdaniu, wyodrębnia związek główny
  • odróżnia zdania od wypowiedzenia bez czasownika
  • rozpoznaje w wypowiedziach rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek
  • rozpoznaje w tekście formy czasów i rodzajów gramatycznych
  • używa świadomie wypowiedzeń oznajmujących, pytających i rozkazujących
  • tworzy poprawne wypowiedzenia pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte
  • przestrzega poprawności gramatycznej wyrazów odmiennych, tworząc wypowiedzi o nieskomplikowanej strukturze językowej
  • używa przymiotników i przysłówków we właściwych kontekstach

II. Analiza i interpretacja tekstów kultury

  • opisuje wrażenia towarzyszące odbiorowi tekstów literackich
  • określa sytuację bohatera literackiego i filmowego
  • wskazuje pozytywne i negatywne cechy bohatera
  • rozpoznaje różne teksty kultury
  • odróżnia fikcję literacką od rzeczywistości
  • wymienia nieprawdopodobne (fantastyczne) elementy świata przedstawionego
  • odróżnia uosobienie od ożywienia
  • odróżnia wiersz ciągły od stroficznego i rymowy od wiersza bez rymów
  • posługuje się terminami kostium, rekwizyt w kontekście widowiska teatralnego
  • posługuje się pojęciami związanymi z filmem (aktor, reżyser, kadr, plan filmowy)
  • rozpoznaje wybrane gatunki filmowe
  • omawia wydarzenia w tekście
  • krótko prezentuje najistotniejsze informacje o bohaterze
  • odróżnia wiersz od innych tekstów kultury
  • odbiera różne teksty kultury na poziomie dosłownym
  • wie, że obecność przesłania jest jedną z cech baśni
  • rozróżnia pozytywne i negatywne zachowania bohaterów literackich
  • czyta większość wymaganych lektur w całości i analizuje ich świat przedstawiony

III. Tworzenie wypowiedzi

  • krótko wypowiada się na podany temat związany z otaczającą rzeczywistością
  • dostosowuje sposób przedstawiania do sytuacji komunikacyjnej
  • formułuje logiczne pytania do tekstu
  • stosuje różne typy wypowiedzeń w zależności od zamierzonego celu
  • redaguje samodzielnie użytkowe formy wypowiedzi
  • redaguje samodzielnie opowiadanie odtwórcze, opis przedmiotu, opis miejsca
  • wyróżnia istotne treści w tekstach użytkowych
  • sporządza samodzielnie odtwórczy plan ramowy wypowiedzi
  • mówi na temat, uczestnicząc w rozmowie
  • czytając głośno uwzględnia przecinki w wypowiedziach
  • recytuje tekst poetycki
  • stara się przestrzegać poprawności ortograficznej w zakresie pisowni:
    • Rz, ż, ó, u, h, ch
    • nie z rzeczownikami, przymiotnikami, czasownikami i przysłówkami
    • wielką i małą literą
    • ą i ę
    • i po spółgłoskach w podanym zestawie ortogramów
  • stosuje poprawnie kropkę, znak zapytania lub wykrzyknik na końcu wypowiedzeń
  • tworzy rodziny wyrazów

konieczne ocena dopuszczająca

 I. Odbiór Wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji (gramatyka-nauka o języku)

    • czyta poprawnie tekst, wyznaczając głosowo granice zdań
    • słucha uważnie wypowiedzi nauczyciela i uczniów
    • określa temat tekstu
    • zna pojęcia autor, narrator, czytelnik, słuchacz
    • rozpoznaje tekst literacki
    • rozpoznaje formy gatunkowe wypowiedzi( zaproszenie, życzenia, ogłoszenie, przepis)
    • wydobywa z tekstu wskazane informacje
    • wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost
    • rozumie treść pytań, poleceń i nieskomplikowanych informacji
    • zna pojęcia prawda, fausz
    • zna pojęcie tytuł, wstęp, rozwinięcie, zakończenie
    • korzysta ze słownika ortograficznego
    • potrafi odnaleźć wskazane hasło w encyklopedii
    • odczytuje proste znaki i piktogramy
    • zna pojęcie podmiot, orzeczenie, określenia
    • zna pojęcie zdanie pojedyncze, rozwinięte, nierozwinięte
    • wie na jakie pytania odpowiada rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek
    • rozpoznaje w tekście formy liczb odmiennych części mowy
    • rozróżnia wypowiedzenia

Oznajmujące, pytające i rozkazujące

  • buduje logiczne zdania
  • stara się przestrzegać poprawności gramatycznej wyrazów odmiennych
  • tworzy przysłówki od przymiotników

 

II. Analiza i interpretacja tekstów kultury

    • nazywa reakcje czytelnicze
    • wypowiada się na temat sytuacji bohatera literackiego i filmowego
    • wypowiada się na temat sytuacjibohatera literackiego
    • wypowiada się na temat postaci literackiej
    • odróżnia dzieło literackie od filmu
    • zna pojęcie fikcja literacka
    • wymienia prawdopodobne(realistyczne)

Elementy świata przedstawionego

  • zna pojęcie epitet, porównanie,przenośnia
  • rozpoznaje wers, zwrotkę i refren, wskazuje rymy w wierszu
  • posługuje się terminami scena, aktor w kontekście widowiska teatralnego
  • przedstawia wybrane fakty dotyczące historii kina
  • odróżnia film od programu informacyjnego
  • wyodrębnia wydarzenia w tekście
  • wie, że bohater jest jednym z elementów świata przedstawionego w utworze
  • identyfikuje opowiadanie, komiks, baśń, przysłowie
  • odczytuje teksty literackie na poziomie dosłownym
  • używa pojęcia przesłanie w odniesieniu do baśni
  • posługuje się pojęciami dobro
  • zło w odniesieniu do treści baśni
  • czyta większość wymaganych lektur przynajmniej we fragmentach i analizuje podstawowe elementy ich świata przedstawionego

 

III. Tworzenie wypowiedzi

  • udziela poprawnych, logicznych odpowiedzi
  • przedstawia się w kilku zdaniach
  • formułuje poprawnie pytania podczas rozmowy
  • tworzy wypowiedzi wyrażające różne intencje, np. prośbę, polecenie, podziękowanie, przepraszanie
  • redaguje według podanego wzoru użytkowe formy wypowiedzi: list prywatny (tradycyjny i email), kartkę z pozdrowieniami, ogłoszenie, zaproszenie, życzenia, przepis kulinarny, proste notatki w różnych formach
  • redaguje według podanego wzoru opowiadanie odtwórcze, opis przedmiotu, opis miejsca
  • wydziela margines i dba o estetykę tekstu
  • sporządza według podanego wzoru odtwórczy plan ramowy wypowiedzi
  • słucha z uwagą uczestników rozmowy
  • czytając głośno uwzględnia kropkę znak zapytania lub wykrzyknik na końcu wypowiedzeń
  • wygłasza tekst z pamięci
  • zna zasady pisowni:
    • Rz,ż,ó,u,h,ch
    • nie z rzeczownikami, przymiotnikami, czasownikami i przysłówkami
    • wielką i małą literą
    • ą i ę
    • i po spółgłoskach
  • zamyka wypowiedzenia oznajmujące kropką
  • operuje poprawnie słownictwem skoncentrowanym przede wszystkim wokół tematów: dom, rodzina, szkoła i nauka, środowisko przyrodnicze i społeczne

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego osiągnięcia w znacznym stopniu wykraczają poza wymagania dopełniające i sytuują się na poziomie ponadprogramowym. Jego praca cechuje się aktywnością, samodzielnością i kreatywnością prezentuje wysoki poziom wiedzy i umiejętności. Posiada szerokie kompetencje w zakresie odbioru tekstów kultury. Chętnie czyta i zna wiele tekstów ponadprogramowych. Twórczo i samodzielnie rozwija swoje zainteresowania. Podejmuje działalność literacką i kulturalną. Swobodnie korzysta z wielu źródeł w docieraniu do informacji, wykorzystuje funkcjonalnie nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne. Tworzy bezbłędne pod każdym względem wypowiedzi ustne i pisemne.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wyniki nie osiągają poziomu wymagań koniecznych, w związku z tym, nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności brak wiedzy i umiejętności nie rokuje osiągnięcia nawet minimalnego postępu.